Furcsa, hogy sokat tanulunk a csoportdinamikáról és osztályfőnökként előszeretettel nyúlunk a szociometria eszközéhez, de a hétköznapokban mégis kevés figyelmet fordítunk arra, hogy egy tantestületen belül milyen alakzatok azonosíthatóak, ki milyen szerepet tölt be. Pedig pontosan ugyanúgy működik ez a csoport is, mint bármelyik: normák, társas mezők, kölcsönös kapcsolódások, egyoldalú törekvések, centrális helyzetben lévők, peremen sínylődők; […]
